reka

  

темперамент





 

 

 



Главная

Психология темперамента

Диагностика темперамента

Профессия и темперамент

Темперамент животных

Идеомоторный тест

Об авторе

  

 

 




Выявление типов темперамента

 

http://www.temperament.name/40p%20c_10%20Sv_b.jpg

Жестовый портрет темперамента

 

http://www.temperament.name/40p%20c_10%20Sv_b.jpg

Идеомоторный тест

 

http://www.temperament.name/40p%20c_10%20Sv_b.jpg

Краткий тест двигательных заданий

 

http://www.temperament.name/40p%20c_10%20Sv_b.jpg

Положительные примеры носителей типологических свойств

 

 

 

Предыстория создания диагностических процедур


При наблюдении за наиболее яркими представителями разных типов темперамента и акцентуаций характера часто обращает на себя внимание одна важная деталь: кроме каких-то сложных поведенческих и эмоциональных особенностей имеется и нечто другое, позволяющее увидеть представителя типа как носителя какого-то целостного динамического образа. Благодаря этому, многие исследователи, занимающиеся данной проблемой, могут просто изобразить тип при помощи пантомимы, что они часто и делают при описании представителей различных типологических особенностей. Неоднократное столкновение с подобными изображениями типа явилось значимым событием, сыгравшем важную роль в дальнейшем развитии идеи исследования моторного компонента типологических свойств.

Данное обстоятельство явилось основанием для того, чтобы сосредоточиться на работе с компонентами динамического образа (быстрота, мощность, темп, частота различных двигательных проявлений). С целью преодоления ограничений, имеющихся в непосредственном наблюдении, была использована видеозапись. О преимуществах видеозаписи перед непосредственным наблюдением уже было сказано во второй главе. Главное из них — возможность многократного просмотра движения, позволяющая поочерёдно сосредоточиться на различных сторонах динамического образа испытуемого: частоте жестов, их амплитуде и пространственной ориентации, траектории, интенсивности, позе, преобладающем мимическом рисунке, рисунке скоростных и силовых характеристик движения, различных характеристиках голоса, особенностях взгляда и т.д.

На протяжении нескольких лет путём наблюдения были отобраны и сделаны видеозаписи наиболее ярких представителей большей части типов акцентуаций характера и темперамента, где психологический портрет был очевиден. Далее для того, чтобы определить особенности моторики, задающие целостный образ типа, была поставлена задача: найти те элементы, которые присутствуют в движении наиболее часто.

Вначале при работе с видеороликами, где были записаны наиболее яркие представители холерического, флегматического, сангвинического и меланхолического типов темперамента, были выделены 4 ритма скорости. Два быстрых, один умеренный и один медленный. Именно рисунок скорости двигательной реакции может придавать целостность динамическому образу типа, т.к. присутствует в любом движении и часто задаёт характерные черты мимического портрета человека.

В результате работы с образом холерического типа темперамента был установлен ритм, которому свойственно внезапное и быстрое начало движения, увеличение скорости на протяжении всего двигательного цикла и внезапная мгновенная остановка (рис. 1, первый РС). Общий динамический образ создаёт впечатление туго натянутой струны. Динамику этого ритма можно также сравнить с короткими ударами. Движения прерывисты, с очень короткой амплитудой (нередко жесты совершаются одними пальцами), часто заметно напряжение в области кистей рук и предплечья. Общая динамическая картина представляет собой высокую частоту реакций (в особенности двигательных), внезапность, прерывность, подчеркнутость, акцентированность в движениях, действиях и речи.

Исследование меланхолического типа темперамента и сенситивной акцентуации характера привело к установлению ещё одного быстрого ритма скорости, который отличается некоторой затянутостью в самом начале движения и заметным ускорением к концу (рис. 1, второй РС). В результате движения имеют характер “всплесков”, похожи на отдёргивание руки от огня. Хорошо отражают данный ритм ещё два образа: клевание зерна птицей (короткая подготовка к клевку и далее сам клевок), проталкивание пробки через трубу (короткая подготовка, толчок). В отличие от предыдущего быстрого ритма, движения имеют большую амплитуду, менее собранны, не акцентированы. Поведение при этой динамике отличается повышенной эмоциональной восприимчивостью, легкостью порождения эмоций.

Изучение «сангвинического» типа темперамента позволило выделить ритм, который характеризуется быстрым и плавным началом движения, а также незначительным и плавным замедлением в конце (рис. 1, третий РС). В целом динамический портрет этого ритма похож на движения человека, управляющего каким-либо объектом при помощи рычагов (переведение рычагов в другое положение). Это создает эффект плавности и размеренности движений одновременно с высокой общей подвижностью, при этом внутренняя или внешняя речь обычно сопровождает действия обладателя данной динамики.

Ритм, обнаруженный при исследовании флегматического темперамента, характеризуется явной замедленностью мышечных сокращений. Если попытаться подыскать подходящий образ, где была бы представлена его динамика, то можно воспользоваться, например, движением во время толкания автомобиля или какого-либо очень тяжёлого предмета. Кроме того, данному ритму свойственна экономность и широкая амплитуда движений, редкая смена поз. Иногда (но далеко не в любом случае) заметна некоторая общая вялость, значительная расслабленность движений. Также как и другие, этот ритм можно представить графически. Его кривая изображена на рис. 1 и обозначена под номером 4 (четвёртый РС).

Рис. 4 (ритмы скорости). Обозначения: В — время (длительность цикла).

Выявление ритмов интенсивности проходило несколько труднее. Несмотря на то, что целостный динамический образ отчётливо чувствовался и в акцентуациях характера (например, чрезвычайно мощные движения эпилептоида никогда не похожи на мягкие и плавные движения представителя эмотивного типа), выйти на какие-то конкретные параметры моторики долгое время не удавалось. Однако пристальное внимание именно к мощностным характеристикам движений, т.е. к их интенсивности, позволило заметить различия между многими акцентуациями по этому признаку. По степени интенсивности были выделены шесть разных рисунков или ритмов.

Найденные ритмы соответствовали возбудимому, застревающему, истероидному, гипертимному, эмотивному и аффективно-экзальтированному типам. Таким образом, всего было найдено шесть ритмов интенсивности. Кроме того, сенситивной акцентуации (как уже было сказано) соответствовал не ритм интенсивности, а один из выделенных ранее ритмов скорости. Прямых выходов через ритмы мышечного сокращения на другие акцентуации (например, конформною и неустойчивую) обнаружить не удалось.

Характеристика ритмов интенсивности.

Исследование динамического образа возбудимой акцентуации характера и эпилептоидной психопатии позволило выделить ритм, который характеризуется увеличением мышечной напряженности на протяжении всего двигательного цикла. Это способствует усилению эмоциональных проявлений и создает постоянную готовность организма к большим физическим нагрузкам, в том числе к противоборству, которое часто наблюдается у представителей этого ритма и в поведении, и в общении. Внешне сам ритм напоминает очень интенсивное и порывистое надавливание. Если попытаться представить его графически, то он мог бы выглядеть примерно так, как кривая первого РИ (ритм интенсивности) на рисунке 2.

Результатом работы с представителями застревающего типа стала модель ритма интенсивности, отличающегося равномерными и достаточно интенсивными мышечными сокращениями (рис 2, второй РИ). В эмоциональной сфере и поведении под его влиянием, по-видимому, образуется достаточно высокая доминантность, энергичность, а также свойство удерживать индивида на объекте, на котором он сосредоточен.

Представление о следующем ритме интенсивности было получено при работе с испытуемыми, обладающими истероидной акцентуацией характера. Он более мягкий, чем первые два. Некоторое усиление мышечного напряжения в середине двигательного цикла, внешне похожее на мягкое надавливание, (рис. 2, третий РИ), по-видимому, создаёт эмоциональный эффект, способствующий установке на игровой тип поведения. Последняя, в свою очередь, обусловливает легкую вживаемость в роль, желание интриговать, быть импозантным, обаятельным и т.д.

Работа с видеозаписью гипертимных и аффективно-лабильных (циклоидных) акцентуантов позволила сделать заключение о постоянном присутствии в их движениях ещё более мягкого ритма, который отличается легкостью мышечного сокращения и укороченностью двигательного цикла. Внешне он похож на лёгкое касание (рис. 2, четвёртый РИ). В поведении наблюдается постоянное перемещение внимания.

Особый ритм интенсивности был установлен при исследовании эмотивной акцентуации темперамента. Он ещё более мягкий, чем предыдущие. Кроме того, он плавный и протяжный (рис. 2, пятый РИ). При наблюдении за движениями его обладателей создаётся впечатление, что человек находится в воде, а его движения как бы вынуждены преодолевать сопротивление воды.

И, наконец, шестой ритм интенсивности (рис.2) стал итогом изучения аффективно-экзальтированной акцентуации темперамента. Это самый мягкий ритм, который чуть усиливается к моменту окончания цикла. Внешний динамический образ этого ритма, также как и предыдущий, можно сравнить с движением в воде, но уже против течения. В отличие от доминантных ритмов, создаётся впечатление, что не человек своими движениями действует на среду, а наоборот среда препятствует его движениям, которые постоянно должны её преодолевать.

Рис. 5 (ритмы интенсивности). Обозначения: В — время (длительность цикла).

Типы восприятия. Наблюдение за интровертами и экстравертами, попытка в том или ином виде найти отражение этих типологических свойств в моторном компоненте позволили выйти ещё на один физический индикатор. Он также заметен в двигательном портрете.

Выяснилось, что экстравертам свойственна лёгкая, спонтанная и поэтому довольно частая реакция на большинство внешних стимулов, особенно новых. Интроверты на внешние стимулы реагируют значительно реже, в т.ч. и на новые. Т.е. значительная часть внешних стимулов из окружающей ситуации ими как бы не воспринимается. Некоторые из них сами осознают это качество и сообщают о том, что «плохо видят и слышат в общественных местах».

Что касается физических признаков, то здесь наше внимание привлекла особенность движения глазных яблок. У интровертов они довольно длительное время остаются неподвижными. Сами движения довольно редкие, тяжеловатые и одиночные. У экстравертов движения глазных яблок относительно постоянные, легкие, спонтанные, часто представляют собой серии из нескольких движений.

Также следует остановиться на некоторых особенностях взгляда, который у экстраверта обычно фиксируется на объекте, т.е. практически всегда наблюдателю понятно, куда он устремлён. Понятно также, смотрит ли человек на какой-то предмет или его взгляд отвлечен. Однако даже когда человек отвлечен, чувствуется, что практически любой раздражитель из окружающей ситуации легко может привлечь его внимание. У интровертов обычно можно наблюдать так называемый «сквозной» взгляд, т.е. взгляд без фиксации на каком-либо предмете. Из-за этого часто бывает непонятно, отвлечен ли человек от окружающей ситуации или смотрит на какой-либо объект, хотя чаще он всё-таки отвлечен от предметов и большую их часть просто не воспринимает, глубоко погружён в себя, нередко даже не «слышит» обращения к себе по имени. Неоднократное переспрашивание во время диалога с интервьюером — это весомый (хотя и не окончательный) аргумент в пользу интроверсии.

Голос также несёт в себе значимую информацию. У интровертов он более приглушённый — у экстравертов более звонкий.

Ритмы скорости и интенсивности одинаковы и у экстравертов и у интровертов. Однако движения у интровертов всё же обычно чуть сдержаннее, чуть замедленнее и с несколько отсроченной реакцией (на те стимулы, на которые она есть). Кроме того, они в некоторой степени напоминают погружение в желе, т.е. имеют тенденцию терять первоначальную скорость.

Далее, после осознания сложности работы только с обобщённым динамическим портретом и выделения непосредственно ритмов скорости и интенсивности, была сделана попытка найти отражение ритмов в других моторным проявлениях: позе, мимике, жестах. Наибольшие ожидание связывалось с жестами, т.к. здесь больше разнообразия, в отличие от поз, и больше доступности наблюдению, в отличие от мимики.

 

Жестовый портрет темперамента

 

Ритмы скорости

Проявление ритмов скорости в жестовой системе, отмечается несколькими характеристиками. Наиболее существенной из них является точка опоры, которую при достаточном опыте можно заметить почти в любом жесте. Точкой опоры в данном случае названо место руки, от которого как бы отталкивается рука при начале жеста. От точки опоры зависит положение кисти руки по отношению к предплечью и положение пальцев. Ещё одной существенной особенностью ритма является преобладающая величина угла между плечевой частью руки и предплечьем. Чем быстрее ритм, тем чаще при жестах преобладает острый угол, т.е. больше сгибается рука в локтевом суставе.

Первый (двигательный). Опорной точкой всех жестов являются кончики пальцев, т.е. конечные фаланги пальцев. Жесты с прямыми линиями (для оставшихся трёх ритмов скорости такие жесты нехарактерны) с внезапным изменением высоты, амплитуды и направления движения. Часто преобладает острый угол между плечевой частью руки и предплечьем, а само предплечье обращено к плечевой части руки верхней боковой частью (в отличие от чувствительного ритма где к плечевой части обращена не боковая, а внутренняя часть предплечья). Кроме того, предплечье часто находится рядом с грудью, в отличие от чувствительного ритма, где предплечье либо прижимается к плечевой части руки, либо отведено наружу во внешнее пространство (в сторону). Ёще одно отличие первого ритма скорости заключается в том, что во время жестов часто пальцы выпрямлены и упруги. Кисть руки обычно является прямым продолжением предплечья и составляет вместе с ней достаточно ровную линию. Нередко пальцы также выпрямлены и являются продолжением линии предплечья и кисти. Такое положение пальцев нехарактерно для других ритмов.

Второй (чувствительный). Опорной точкой при жестах является область кисти, прилегающая к пальцам. Кисть во время значительной части жестов согнута во внешнюю сторону (к задней части предплечья), а пальцы либо расслаблены, либо собраны вместе, несколько согнуты и образуют угол с ладонью руки. Таким образом, в целом линия руки от кончиков пальцев до плечевой части имеет два заметных изгиба: а) между пальцами и ладонью, б) между ладонью и предплечьем. В целом линии сгиба кисти и пальцев напоминают ступеньку или уступ. Предплечье, как и в случае с двигательным ритмом, вместе с плечевой частью образует острый угол. Однако внутренняя поверхность предплечья, в отличие от положения при двигательном ритме, направлена не в сторону груди, а в сторону плечевой части руки, в результате чего ладонь оказывается направленной либо вверх, либо вперёд.

Третий (взаимодействующий). Опорной точкой при жестикуляции являются фаланги пальцев, прилегающие к ладони. Ладонь и прилегающие к ней фаланги пальцев обычно являются продолжением линии предплечья. В то же время две концевые фаланги расслаблены и находятся в полусогнутом состоянии. Предплечье с плечевой частью обычно занимают угол, близкий к прямому. Внутренняя часть предплечья обращена в сторону живота, а сами руки обычно чуть сведены вовнутрь.

 Четвёртый (выносливый). Жесты одиночные, с паузами, активное движение плечевой части руки, которая при других ритмах часто почти не движется, значительное число хватательных жестов. Отмечен особый характер сгибательных и разгибательных жестов — разгибание руки происходит не к внешней стороне кисти (так рука обычно разгибается в сторону), как это бывает при других ритмах, а в сторону продолжения предплечья (так обычно рука разгибается при толчке чего-либо вперёд). То же и при сгибании: при других ритмах плечевая часть руки остаётся почти неподвижной, либо несколько смещается в сторону, при выносливом ритме она заметно смещается назад. Опорной точкой при жестах является область предплечья, прилегающая к кисти. Кисть руки во время жестов часто заметно расслаблена и немного согнута во внутреннюю сторону, пальцы также очень расслаблены и согнуты в очень округлую форму, что не характерно для других ритмов скорости. Предплечье по отношению к плечевой части руки часто находится под тупым углом.

Другие невербальные признаки ритмов скорости. Выраженный наклон головы в сторону у представителей чувствительного ритма. Выраженный наклон туловища вперед при сидении и ходьбе у представителей двигательного ритма. Некоторый наклон туловища в сторону при общении стоя у представителей взаимодействующего РС. Некоторый наклон головы назад у представителей выносливого РС.

Ритмы интенсивности

Перед тем как приступить к описанию жестовой системы ритмов интенсивности необходимо сказать несколько вступительных слов. Одна из главных характеристик этой системы заключается в том, что различия в ритмах происходит не столько от предпочтения тех или иных жестов, сколько от особенностей исполнения одних и тех же жестов. Анализ всей системы жестов ритма, ситуаций, где проявляются те или иные жесты, показывает, что каждому ритму свойственны не столько уникальные жесты, сколько своеобразие исполнения одного и того же жеста, присущего всем ритмам интенсивности. Таким образом, можно говорить не столько о содержании жестов присущих какому-то одному ритму, сколько о форме их исполнения, т.е. геометрии жеста. Т.к. в этом геометрическом представлении жестовой системы не обойтись без координат, то разумно остановиться на следующих трёх пространственных осях: а) линия ног или задняя линия, которая проходит через пятки стоящего с выпрямленными ногами испытуемого; б) центральная линия проходит перпендикулярно задней линии, по поверхности, на которой стоит испытуемый, и совпадает с плоскостью, которая делит тело испытуемого на две симметричные половины; в) линии высоты или вертикальная линия проходит в точке пересечения предыдущих двух осей перпендикулярно им обоим, совпадает с линией позвоночника.

Частые жесты

Не менее 50% всей жестикуляции составляют 3-4 наиболее часто используемых жеста. К ним относятся два варианта нижнего жеста с полусогнутой рукой и 1-2 варианта верхнего жеста. Причём обычно более информативным и частым из приведённых жестов является нижний жест с полусогнутой рукой. Данный жест у каждого из шести ритмов интенсивности может выполняться в двух вариантах: параллельно поверхности и под различным углом наклона к ней. Верхние жесты обычно совершаются с выпрямленным указательным пальцем, в то время как остальные пальцы в той или иной степени сжаты в кулак, а сама ладонь под различным углом наклона обращена вниз. Само движение происходит в том направлении, в которое обращена нижняя часть кисти. Нижние жесты совершаются при обращении ладони вверх или в сторону. Указательный палец при этом не выделяется, а занимает примерно то же положение, что и остальные пальцы, исключая большой. При этом само движение может быть направлено как в сторону верхней части кисти, так и в сторону верхнего или нижнего ребра ладони.

Значительный объём частых жестов составляют нижние жесты с траекторией движения параллельно поверхности, на которой стоит испытуемый. Параллельные жесты могут совершаться в двух вариантах, которые условно можно назвать передним и боковым. Параллельные передние жесты обычно расположены ближе к центральной линии и совершаются с более выраженным направлением вперёд перед собой. Боковые — ориентированы в сторону и совершаются на большем или меньшем расстоянии от центральной линии. На рисунке 3 обозначены траектории этих жестов. Из рисунка видно, что среди передних параллельных жестов у управляющего (№1), воспитывающего (№2), обследующего (№4) и бдительного (№6) ритмов интенсивности (РИ) данный жест проходит почти параллельно центральной линии. У управляющего РИ он очень протяжный, проходит практически по центральной линии из ближней позиции в дальнюю, часто до расстояния вытянутой руки. У воспитывающего РИрасположен чуть в стороне от центральной линии (на границе головы), не такой протяжный, движение проходит от средней позиции в дальнюю. У обследующего РИ жест расположен у центральной линии, но в отличие от управляющего значительно более короткий, проходит лишь до средней позиции. Иногда он может совершаться чуть дальше, даже в дальней позиции. Узнаётся по короткой траектории и преобладанию ближней позиции. У бдительного РИ данный жест проходит на заметном расстоянии от центральной линии (почти на границе пространства туловища), что отличает его от всех предыдущих жестов. Траектория обычно расположена в ближней и средней позициях. У заботливого (№5) и игрового (№3) РИ линии жеста находятся у центральной линии и заметно наклонены в сторону, что отличает их от предыдущих (где линии жестов проходили почти параллельно центральной линии). Отличия между ними заключаются в предпочтении позиции. У игрового РИ данный жест обычно проходит в дальней позиции, у заботливого РИ — в средней.

Параллельные боковые жесты можно представить следующим образом (см. рисунок 6). В данном случае ярко отличаются жесты управляющего и обследующего РИ, так как они проходят заметно в стороне от пространства перед туловищем. Линия жеста обследующего РИ расположена в средней позиции почти параллельно задней линии. У управляющего РИ данный жест более протяжен и проходит в направлении из средней позиции в дальнюю. Заметно отличается от всех других линия данного жеста у воспитывающего РИ. Она проходит в дальней позиции близко к центральной линии, почти параллельной задней линии и, соответственно, перпендикулярно центральной. В следующую группу условно можно включить игровой и бдительный РИ. Данный жест у них проходит примерно на границе пространства перед туловищем. Однако у игрового РИ он протяжен, переходит из средней позиции в дальнюю и более заметно в сторону. У бдительного ритма данный жест очень короткий, предплечье почти не движется, заметны только движения кистью. У заботливого ритма жест проходит заметно ближе к центральной линии из ближней позиции в среднюю. Более подробно частые параллельные жесты описаны ниже.


 

 

Рисунок 6. Линии жестов ритмов интенсивности (вид сверху).

Обозначения: У ­– управляющий ритм интенсивности; В – воспитывающий; И – игровой; О – обследующий; З – заботливый; Б – бдительный.

Рассмотрим особенности основных жестов, характерные для каждого ритма интенсивности (см. рис. 7а, 7б, 7в, с. 61).

Первый (управляющий) РИ

Нижний наклоненный (направлен к поверхности, на которой стоит испытуемый) жест с полусогнутой рукой начинается либо с положения руки, отведенной в сторону, либо почти от центральной линии (чаще второй вариант). Траектория жеста направлена несколько вперёд и далеко в сторону от испытуемого. Угол наклона отличен тем, что не является отвесным и составляет менее 40° по отношению к поверхности. Продолжение линии жеста пересекает поверхность земли приблизительно на 30° от линии ног, на расстоянии 2-3 ростов от испытуемого.

Нижний передний параллельный (по отношению к поверхности, на которой стоит испытуемый) жест с полусогнутой рукой начинается при полусогнутой руке, когда ладонь обращена к туловищу, а кисть находится чуть впереди живота. Далее ладонь движется вперёд и чуть во внешнюю сторону (примерно 10-30° от средней линии). Сам жест обычно довольно протяжный: начинается почти у живота и заканчивается почти при выпрямленной руке.

Верхний внутренний жест. Начальное положение сходно с аналогичными жестами других ритмов. Движение проходит в сторону к центральной линии и часто пересекает или касается её. Заканчивается жест обычно в дальней позиции по отношению к туловищу. Угол наклона по отношению к поверхности равен примерно 35-45°. Угол между линией траектории жеста и задней линией равен примерно 45-55°. Нередко жест может быть очень коротким и совершается непосредственно на центральной линии в средней или дальней позиции.

Второй (воспитывающий) РИ

Нижний наклоненный жест с полусогнутой рукой. Начинается приблизительно около центральной линии, на незначительном удалении от неё, примерно на ладонь. Совершается вниз довольно отвесно, обычно не менее 50-60°, иногда почти 90°. Относительно задней линии траектория жеста проходит почти параллельно.

Нижний боковой параллельный жест с полусогнутой рукой. Начинается с положения полусогнутой руки и выполняется вращением кисти, либо движением кисти и предплечья. Продолжение линии жеста проходит примерно параллельно поверхности земли и примерно параллельно линии ног. Характерное отличие — жест часто происходит в дальней позиции очень близко к центральной линии.

Верхний внутренний жест. Заметно отличается от аналогичных жестов других ритмов. Линия жеста проходит почти на расстоянии вытянутой вперёд руки, часто почти вертикально вниз. Её продолжение упирается в землю на расстоянии примерно около полу-роста от испытуемого.

Третий (игровой) РИ

Нижний наклоненный жест с полусогнутой рукой. Начинается жест с положения полусогнутой руки, находящейся на расстоянии средней (иногда ближней) дистанции от туловища. Выполняется несколько в сторону, вперед и вниз. Заканчивается уже не в средней, а в дальней дистанции от туловища.  Линия жеста проходит обычно под углом 50-70° от линии ног и примерно 45° к поверхности. Продолжение линии жеста пересекает поверхность примерно на расстоянии 0,5-0,7 роста перед субъектом.

Нижний боковой параллельный жест с полусогнутой рукой. Траектория движения по отношению к задней линии остаётся такой же, как и в предыдущем случае (50-70°). Отличие заключается лишь в том, что движение происходит без наклона к поверхности.

Верхний внутренний жест. Его начало сходно с управляющим РИ. Траектория движения также направлена чуть вперёд (внутренний угол траектории жеста и задней линии 10-30°) и чуть в сторону центральной линии. В этом отношении есть определённое сходство с управляющим и заботливым РИ. Отличие от управляющего ритма — жест не выходит в дальнюю дистанцию и редко пересекает центральную линии (обычно он даже несколько не доходит до неё). Отличия от заботливого ритма: визуально легко заметить угол наклона к поверхности — 50-60° (у заботливого траектория движения направлена почти вертикально вниз); окончание жеста более приближено к центральной линии (у заботливого оно остаётся на заметном расстоянии от неё); начало жеста менее удалёно от туловища — происходит в ближней, а не средней (как у заботливого) позиции.

Четвёртый (обследующий) РИ

Нижний наклонный жест с полусогнутой рукой начинается с положения полусогнутой руки и выполняется вращением кисти, либо движением кисти и предплечья. Ладонь при этом обращена либо в сторону, либо в сторону и вверх. Руки нередко отведены чуть в сторону, ладони находятся на средней удалённости от туловища (не более длины предплечья). Сам жест является коротким, а его траектория проходит почти вертикально вниз. Продолжение линии жеста пересечёт поверхность чуть впереди и чуть в стороне от субъекта на расстоянии не более 0,25 его роста.

Нижний боковой параллельный жест с полусогнутой рукой. Начинается примерно из того же положения, что и предыдущий (на средней удалённости, чуть в стороне от туловища). Ладонь может либо занимать такое же положение, как и в предыдущем случае, либо быть обращённой вверх. Траектория жеста проходит параллельно поверхности и параллельно задней линии, жест обычно бывает довольно коротким, но может быть и несколько протяжным.

Верхний внешний жест имеет заметные отличия от аналогичных жестов двух предыдущих ритмов, так как часто начинается не от уровня плеча, а чуть ниже (примерно на уровне груди). Траектория и место осуществления жеста могут быть почти идентичными наклонному жесту с полусогнутой рукой в исполнении данного ритма. Отличие в этом случае заключается лишь в том, что верхний жест обычно производится чуть выше. Нередко данный жест чуть сдвинут вовнутрь. Движение кисти или предплечья обычно довольно короткое и направлено почти вертикально вниз. Продолжение линии жеста пересекает поверхность чуть впереди и чуть в стороне от субъекта на расстоянии не более 0,25 его роста.

Пятый (заботливый) РИ

Нижний наклонный жест с полусогнутой рукой. Начальное положение ладони очень близко к центральной линии и очень близко к туловищу (ближняя позиция), ладонь обращена вверх к лицу субъекта, по высоте примерно в средней или верхней части груди. Траектория жеста проходит из этого положения чуть в сторону и вперёд до уровня средней дистанции. Угол наклона к поверхности составляет примерно 45°, угол траектории жеста по отношению к задней линии также примерно 45-60°. Однако нередко жест может и начинаться, и заканчиваться в ближней позиции (угол наклона в этом случае более отвесный, может приближаться к 70°), что делает его заметно отличным от аналогичных жестов всех других РИ. Продолжение линии жеста пересечёт поверхность примерно на расстоянии 0,3 роста перед субъектом.

Нижний боковой параллельный жест с полусогнутой рукой. Начинается обычно, также как и предыдущий жест, близко к центральной линии и к туловищу, но чуть ниже по высоте (примерно на уровне нижней части груди). Траектория жеста проходит параллельно поверхности, о чём свидетельствует и название жеста. Угол между траекторией жеста и задней линией, также как и в предыдущем случае, составляет примерно 45°. Заканчивается обычно в средней дистанции, что заметно отличает его от похожего жеста игрового РИ. Последний, как уже говорилось, начинается в средней дистанции и заканчивается в дальней, заметно в стороне от пространства перед туловищем. Некоторое визуальное сходство здесь обнаруживается лишь по углу с задней линией.

Верхний высокий. Начало жеста по высоте приходится примерно на уровне плеча (иногда чуть ниже) и на границе пространства перед туловищем на средней удалённости от него. Линия жеста наклонена чуть вперёд и чуть к центральной линии. Угол наклона близок к прямому — примерно 75-80°, т.е. в целом линия жеста проходит почти отвесно вниз. Внутренний угол между линией жеста и задней линей также незначителен и составляет не более 10-20°, т.е. линия жеста почти параллельна задней линии. Жест проходит на заметном удалении от центральной линии.

Шестой (бдительный) РИ

Нижний наклонный жест с полусогнутой рукой. Жест может выполняться из близкой или средней дистанции по отношению к туловищу. Движение направлено в сторону, назад и вниз. Внешний угол между задней линией и траекторией жеста составляет около 110°. Продолжение линии жеста пересечёт поверхность позади испытуемого, примерно на расстоянии 1–1,5 роста от него. Угол наклона (между поверхностью и траекторией жеста) довольно малый - около 30-40°, что делает схожим его с параллельными жестами. Однако амплитуда жеста часто слишком мала, из-за чего бывает трудно определить направление движения. Возникает ощущение сходства с жестами воспитывающего и обследующего РИ. Отличие заключается в том, что движение обычно совершается на внешнюю сторону кисти, при этом пальцы несколько согнуты. Предплечье часто почти не движется. Перемещается главным образом кисть. Отличия: у воспитывающего ритма похожий на этот параллельный жест часто совершается в дальней дистанции и очень близко от центральной линии; у обследующего ритма параллельный жест обычно довольной протяжный, совершается заметно в стороне от туловища, в то время как у бдительного — на границе пространства перед туловищем.

Нижний боковой параллельный жест с полусогнутой рукой. Начальное положение обычно примерно такое же, как и у предыдущего жеста. Предплечье и задняя линия составляют примерно прямой угол, кисть руки находится примерно на границе пространства перед туловищем, на средней удалённости от него. Амплитуда жестов очень короткая, как и в предыдущем случае. Движение направлено чуть в сторону и вперёд, имеет сходство с жестами игрового и обследующего РИ. Главное отличие — очень короткая амплитуда. У игрового ритма данный жест часто переходит в дальнюю дистанцию, с выраженным движением предплечья; у обследующего — заметны несколько протяжные движения предплечья с перемещением кисти параллельно задней линии, на заметном удалении (почти на длину предплечья) в сторону от пространства перед туловищем. У бдительного РИ не наблюдается движения ни далеко в сторону, ни далеко вперёд. Практически все жесты этого ритма совершаются на границе пространства перед туловищем, на заметном расстоянии от центральной линии.

Верхний ближний жест имеет сходство с аналогичным жестом обследующего РИ, так как обычно производится вертикально вниз. Отличия: а) жест бдительного РИ обычно начинается несколько выше (на уровне середины груди, у обследующего — почти на уровне пояса); б) примерно на границе тела (у обследующего ритма чуть в стороне); в) кисть расположена очень близко к груди, у обследующего РИ — на расстоянии не менее длины предплечья от туловища. Продолжение линии жеста пересекает поверхность примерно у пальцев стопы.

Редкие жесты

Первый (управляющий) РИ

Верхний внешний жест. Руки разведены примерно на 45° от центральной линии тела. Начинается жест примерно от уровня плеча и чуть ниже. Если продолжить линию жеста до земли, то точка касания с поверхностью будет лежать примерно в районе одного человеческого роста.

Нижний жест с опущенной (выпрямленной в нижнем положении) рукой производится кистью руки. Кисть руки расположена обычно почти параллельно ногам. При этом внутренняя сторона ладони обращена вперёд и несколько вверх. Сам жест производится движением кисти руки назад, а линия, продолжающая его, проходит примерно параллельно поверхности земли.

Нижний вращательно-колебательный жест. Положение руки может располагаться в диапазоне от опущенной вниз (чуть согнутой и чуть отведенной в сторону) до согнутой в локтевом суставе на 90°. Кисть руки чуть выгнута во внешнюю часть так, что угол между внешней частью предплечья и верхней стороной ладони составляет примерно 135–145°. В таком положении совершаются вращательно-колебательные движения кистью руки. Причём дугу, образующуюся при вращении, создаёт преимущественно движение большого пальца и мизинца, которые как бы поворачиваются вокруг оси, образованной средним пальцем.

Второй (воспитывающий) РИ

Верхний внешний. Предплечье отходит в сторону, образуя угол с линией ног в 10°–20°. Продолжение линии жеста упирается в землю примерно на линии ног на расстоянии полу-роста от субъекта.

Нижний жест с опущенной (выпрямленной в нижнем положении) рукой производится кистью руки. При этом в начале жеста внутренняя сторона ладони обращена вперёд и заметно вверх, а сама кисть чуть повёрнута вовне примерно под углом 60° от линии ног. Кроме того, в отличие от аналогичного жеста управляющего ритма, рука находится не прямо рядом с ногой, а чуть отведена в сторону, примерно на расстоянии 0,7 длины кисти. Сам жест производится движением кисти руки назад и вниз, а линия, продолжающая его, пересекает поверхность земли примерно на линии ног или несколько дальше назад на расстоянии полу-роста или роста от испытуемого.

Нижний вращательно-колебательный жест кистью. Наиболее узнаваемый из всех типов, так как имеет очень простой вид. Рука просто опущена вниз, а кисть руки выгнута назад во внешнюю сторону почти под углом 90°. При этом ладонь обращена вниз и движется параллельно земле. Вращательно-колебательные движения осуществляются поворотами кисти то в одну, то в другую сторону. Центр вращения проходит через предплечье, а дугу, образующуюся при вращении, создаёт движение всех 5 пальцев.

Третий (игровой) РИ

Верхний внешний. Начинается жест примерно от уровня плеча под углом 60–80° от линии ног. Если продолжить линию жеста до земли, то точка касания с поверхностью будет лежать примерно в районе 0,5 – 1 человеческого роста.

Нижний жест с опущенной (выпрямленной в нижнем положении) рукой производится кистью руки. При этом внутренняя сторона ладони обращена вверх и вперёд, а сама кисть расположена примерно под углом 100° от линии ног, т.е. чуть повёрнута вовнутрь. Сам жест производится движением кисти руки вниз, а линия, продолжающая его, пересекает поверхность земли чуть впереди линии ног и чуть в стороне от испытуемого (на расстоянии стопы).

Нижний вращательно-колебательный жест. Рука опущена вниз, линия кисти, в отличие от предыдущих двух случаев, является почти прямым продолжением линии предплечья. Кисть может быть выгнута во внешнюю сторону не более чем на 10-15°. Большой палец направлен вперёд и при вращательно-колебательных движениях перемещается примерно от 45° до 135° от линии ног. Дугу описывают большой палец и мизинец. Центр вращения проходит через предплечье, ладонь и средний палец.

Четвёртый (обследующий) РИ

Верхний внутренний жест также заметно отличается от аналогичных жестов трёх предыдущих ритмов. Он начинается при положении указательного пальца примерно у центральной линии на уровне груди и совершается далее вовнутрь почти параллельно линии ног и почти параллельно к поверхности.

Нижний жест с опущенной (выпрямленной в нижнем положении) рукой имеет некоторое сходство с аналогичным жестом игрового РИ. Ладонь также повёрнута вовнутрь и обращена кверху. Отличие заключается в том, что угол поворота значительно больше и кисть руки расположена уже не рядом с ногой, а перед ней. Внутренний угол с задней линией составляет уже не 80°, как в случае с жестом игрового РИ, а лишь 45°. Движение кисти совершается почти вертикально вниз. Продолжение линии жеста пересечёт поверхность чуть впереди ног, на расстоянии равном стопе.

Нижний вращательно-колебательный жест также как и нижний жест с опущенной рукой имеет значительное сходство с игровым РИ — рука опущена вниз, линия кисти является почти прямым продолжением линии предплечья. Кисть может быть выгнута во внешнюю сторону не более чем на 10-15°. Отличие заключается в следующем: у жеста игрового ритма рука чуть отведена в сторону от ноги и большой палец описывает дугу 45°–135° от линии ног; у жеста обследующего ритма рука находится прямо рядом с ногой, а большой палец даже чуть впереди ноги и описывает дугу 90°–180° от линии ног. Т.е. у представителей обследующего РИ большой палец при данном жесте больше повёрнут вовнутрь, чем у представителей игрового ритма.

Пятый (заботливый) РИ

Верхний внешний. Начинается жест примерно от уровня плеча (часто чуть ниже) под углом 35–45° от линии ног. Если продолжить линию жеста до земли, то точка касания с поверхностью будет лежать примерно в районе 0,3 – 0,5 человеческого роста от субъекта. В отличие от воспитывающего ритма, в данном случае проекция жеста ложится не на задней линии, а заметно перед ней; в отличие от управляющего — проекция лежит заметно ближе к субъекту.

Верхний внутренний. Жест очень похож на аналогичные жесты игрового и обследующего ритмов (особенно на игровой). Его траектория как раз проходит между линиями игрового и обследующего ритмов. Внутренний угол между предплечьем и линией ног меньше, чем у жеста игрового РИ, и составляет примерно 35–45°. Ещё одно отличие от игрового ритма усматривается в том, что жест начинается часто не от края туловища (от плеча), а ближе к середине, как у обследующего. Можно назвать два отличия от обследующего ритма: во-первых, предплечье расположено под заметным углом к линии ног, не параллельно ей (как у обследующего РИ), во-вторых, явно заметен наклон к поверхности, чего часто не наблюдается у обследующего ритма. Продолжение линии жеста пересечёт поверхность примерно на расстоянии 0,3 – 0,5 роста от испытуемого.

Нижний жест с опущенной (выпрямленной в нижнем положении) рукой имеет некоторое сходство с аналогичным жестом воспитывающего ритма. Отличия: а) рука обычно отведена в сторону чуть дальше, примерно на расстоянии 1,5 кисти и обычно чуть согнута в локтевом суставе, чего не наблюдается у других ритмов при данном жесте; б) кисть очень незначительно сгибается вовнутрь (не более 30°, у воспитывающего РИ — до 60°); в) продолжение траектории жеста у воспитывающего ритма проходит почти параллельно центральной линии, у заботливого РИ она уходит далеко во внешнюю сторону и назад. Пересекает поверхность траектория жеста примерно около 1 роста во внешней стороне от испытуемого и чуть за задней линией.

Нижний вращательно-колебательный жест имеет несколько характерных особенностей: а) рука заметно согнута в локтевом суставе: не менее чем на 30°; б) кисть может быть расположена либо впереди (если жест выполняется стоя) либо чуть в стороне (если испытуемый сидит); в) кисть, в отличие от всех предыдущих случаев, немного согнута по отношению к предплечью не во внешнюю, а во внутреннюю сторону (примерно на 30°) от предплечья. Большой палец направлен вовнутрь. Дуга, описываемая большим пальцем при вращательно-колебательных движениях кистью, составляет примерно 90°–170° от линии ног. Центр вращения проходит через средний палец, описывают окружность мизинец и большой палец.

Шестой (бдительный) РИ

Верхний дальний жест. Один из немногих верхний жестов, который проходит параллельно поверхности, что является заметным отличительным признаком. Жест начинается примерно от уровня плеча, на границе пространства перед туловищем, в ближней или средней дистанции. Траектория движения проходит почти параллельно центральной линии, под небольшим углом во внешнюю сторону. Заканчивается жест, как видно из его названия, в дальней позиции довольно близко от пространства перед туловищем.

Нижний жест с опущенной (выпрямленной в нижнем положении) рукой. В отличие от большинства предыдущих аналогичных жестов, рука обычно чуть согнута в локтевом суставе, а кисть чуть выдвинута вперёд и в сторону (1-2 ширины ладони от ног). Ориентирован жесть вниз, в сторону вовне и вперёд, что также заметно отличает его от всех предыдущих аналогичных жестов.

Нижний вращательно-колебательный жест. В бдительном ритме данный жест имеет заметные отличия от всех аналогичных жестов в исполнении обладателей других ритмов: а) дуга описывается не большим пальцем, который практически не меняет своего направления, т.к. образует ось вращения, а остальными четырьмя; б) угол сгиба кисти вовнутрь и вовне меняется в зависимости от вращения; в) выражен внутренний угол сгиба не столько между ладонью и внутренней или внешней частью предплечья, сколько между нижним ребром ладони и соответствующей частью предплечья (ок. 45°).

Преломление ритмов интенсивности через ритмы скорости

Действие ритмов скорости в определённой мере отражается на проявлениях ритмов интенсивности в жестах, хотя общие тенденции одного и того же ритма интенсивности в разных ритмах скорости сохраняются. То же верно и по отношению к ритмам скорости. Все тонкости влияния ритмов из разных подсистем друг на друга пока не выявлены. Из тех, что обнаружены, следует отметить особенность, например, взаимодействующего ритма скорости. В нём концовки многих жестов смазываются в горизонтальном направлении. Особенно это касается верхних жестов. Их начало производится в характерном для того или иного ритма исполнении. Однако окончание переходит в движение руки параллельно поверхности. В связи с этим не следует диагностировать ритм по одному характерному жесту. Необходимо опираться хотя бы на 2-3 жеста из разных уровней (верхнего и нижнего).

Для более надежной диагностики моторных ритмов необходима опора на три составляющие: 1) наличие у исследователя целостного динамического образа каждого типологического свойства, который образуется при наблюдении за представителями типологических свойств; 2) наличие образного представления самих моторных рисунков на примере движения руки во всех четырёх ритмах скорости и шести ритмах интенсивности, а также умение самостоятельно точно воспроизводить все ритмы при помощи движения руки; 3) хорошее знание жестовых особенностей каждого ритма (в особенности три наиболее часто используемых).

 

 

 


Рис. 7а. Нижний наклонный жест с полусогнутой рукой

 


 

 

Рис. 7б. Нижний параллельный жест с полусогнутой рукой

 


 

 

Рис. 7в. Частые верхние жесты

 

 


 

 

 

 

 

 

Рисунок 7г. Линии жестов ритмов интенсивности.

 Обозначения: У — управляющий ритм интенсивности (РИ); В — воспитывающий РИ; И — игровой РИ; О — обследующий РИ; З — заботливый РИ; Б — бдительный РИ.


 

 

 

Идеомоторный тест

 

Суть данной методики заключается в том, что при помощи определённых действий эксперт (педагог, психолог) может выделить типологические особенности, свойственный тому или иному испытуемому (учащемуся). Данными действиями являются идеомоторные движения рукой. Идеомоторные – значит, совершающиеся в воображении, а не наяву. Однако для осуществлении этой методики нужна предварительная подготовка эксперта, во время которой ему нужно разучить все ритмы скорости и ритмы интенсивности при помощи движения руки. Типы восприятия также имеют свою специфику в двигательном портрете. Всю эту предварительную подготовку можно получить во время просмотра прилагающегося видеодиска.

При просмотре видеозаписи или при определённом опыте в обычном наблюдении можно заметить, что во время речи испытуемого происходит достаточно частые и выраженные движения мышц лица и головы. В этот момент необходимо:

1)          внимательно отслеживая эти движения (вначале со звуком, а затем без него, если это видеозапись) попытаться присоединиться к ним и начать их дублировать на идеомоторном уровне собственными движениями, придавая при этом особое внимание мышцам гортани;

2)          опираясь на копию движений испытуемого, уловленную мышцами гортани эксперта, пытаться передать её в идеомоторное движение руки, которое в обязательном порядке совершается последовательно тремя способами: вначале от туловища вперёд перед собой (диагностика ритмов скорости), затем при полусогнутой руке совершать движение нижней половиной руки (предплечьем и кистью) снизу вверх и сверху вниз (диагностика ритмов интенсивности), и, наконец, вращательный движения нижней половины руки (предплечье с кистью) перед собой при полусогнутом положении руки (диагностика типов восприятия). 

Идеомоторные движения, описанные во втором пункте, во-первых, позволяют более отчётливо почувствовать, как ритмы скорости, так и ритмы интенсивности. Во-вторых, руке (даже в воображении) неудобно двигаться с разными ритмами в одном и том же положении, и она постепенно начинает несколько смешаться, занимая в зависимости от ритма различные, но строго соответствующие каждому из них положения. И если непосредственно сами ритмы определять довольно сложно, то, опираясь на эти различные положения руки, задача в значительной мере упрощается.

При движении руки от туловища вперёд перед собой определяются ритмы скорости. Так, выход руки на уровень плеча наиболее удобен для воспроизведения двигательного (первого РС, о новых названиях см. ниже) ритма, на уровень груди — для чувствительного (второго РС), в область поясничного отдела позвоночника — для взаимодействующего (третьего РС), и, наконец, в район верхней части бедра — для выносливого (четвёртого РС). 

Ритмы интенсивности определяются плавным движением руки перед собой снизу вверх и сверху вниз. При этом большая часть внимания отводится кисти руки. Было замечено, что при воспроизведении разных ритмов используются для отталкивания (опоры) во время движения различные части кисти. Выяснилось, что для воспроизведения управляющего (первого РИ) ритма кисть группируется, все пальцы собираются вместе и кончики пальцев как бы толкают довольно громоздкий и тяжёлый груз. При воспроизведении воспитывающего (второго РИ) ритма пальцы также собраны вместе, хотя и не так сильно напряжены как в предыдущем случае. Скорее даже они чуть-чуть расслабленны. Интенсивность напряжения этого ритма при движении также воспринимается как подъём некоторого груза, но уже заметно менее тяжелого, чем в случае управляющего ритма. Точка опоры при движении в этом ритме находится в области предпоследних фаланг пальцев. При воспроизведении игрового (третьего РИ) ритма пальцы в значительной мере расслаблены, хотя они также как и в двух предыдущих случаях собраны вместе. Точка отталкивания в данном случае находится в области одной трети ладони перед пальцами. При движении (идеомоторном) руки в обследующем (четвёртом РИ) ритме вся ладонь полностью расслаблена. Точкой отталкивания служит область соединения предплечья с кистью, чуть выше места сгиба ладони и предплечья. При движении руки в заботливом (пятом РИ) ритме точка отталкивания располагается на расстоянии одной трети кисти от предплечья. В отличие от игрового ритма, где внимание концентрируется также в области ладони, движение ладони в заботливом ритме имеет большую амплитуду. Угол между верхним и нижним положением предплечья при движении в игровом ритме равен приблизительно 45о, а при движении в заботливом — ок 80 о. Точка отталкивания при движении в бдительном (шестом РС) ритме расположена в области сгиба пальцев и ладони.

Типы восприятия определяются также на идеомоторном уровне круговыми движениями нижней половины руки (предплечье с кистью) перед собой при полусогнутом положении руки. Плоскость окружности, которую описывает кисть руки, расположена перпендикулярно полу. При работе с активным типом восприятия плоскость данной окружности стремиться расположиться почти параллельно плоскости спины эксперта. При работе с осторожным типом восприятия плоскость данной окружности смещается и начинает занимать положение под заметным углом к плоскости спины (не менее 30о). В то же время по отношению к плоскости пола плоскость окружности, описываемой кистью, остаётся перпендикулярной также как и при активном типе восприятия.

Необходимо также пояснить, почему движения совершаются именно на идеомоторном уровне, а не во внешнем виде. Дело в том, что при переходе на внешний уровень теряется связь между движениями испытуемого и собственными движениями. Механизм этого наблюдения слишком тонок и при переходе на внешний уровень во многом разрушается.

 

Краткий тест двигательных заданий «Рука»

 

В отличие от идеомоторной методики в тесте двигательных заданий движения рукой совершает сам испытуемый по просьбе эксперта и не в воображении, а наяву. Испытуемый и эксперт выполняют все движения в положении стоя.

Для диагностики ритмов скорости и типов восприятия испытуемому предлагается выполнить те же движения, что делает эксперт на идеомоторном уровне при наблюдении.

Для выявления ритмов скорости испытуемому показывается само движение рукой вперёд назад, объясняется, что оно может совершаться на разных уровнях. Далее ему предлагается это движение на разных уровнях выполнить в воображении и найти наиболее удобное положение и уровень, а уже после этого выполнить данное движение наяву, подтвердив, что этот уровень наиболее удобен. Соответствие уровней ритмам скорости полностью аналогично описанному в идеомоторном тесте. Уровень плеча соответствует двигательному РС, уровень груди – чувствительному, уровень талии – взаимодействующему, ниже уровня талии – выносливому.

Аналогично даются задания и для определения типов восприятия. Испытуемому показываются вращательные движения предплечья полностью идентичные описанным в идеомоторном тесте – впереди перед собой при полусогнутой руке. Затем предлагается выполнить их в воображении и наяву. В данном случае варианты круговых движений (активный ТВ – плоскость окружности описываемой кистью расположена параллельно плоскости спины; осторожный ТВ – плоскость окружности описываемой кистью расположена под углом к плоскости спины) не показываются испытуемому, акцентируется внимание лишь на общем виде упражнения – полусогнутая рука, вращение предплечьем перед собой. Соответственно, тип восприятия определяется в зависимости от того, в каком положении оказывается плоскость окружности, описанной кистью испытуемого: параллельно плоскости спины – активный ТВ, под наклоном в 30°и более – осторожный ТВ.

Однако для диагностики ритмов скорости задание из идеомоторного теста не подходит. Оно слишком сложно для того, чтобы его понять сразу. Эксперту, когда он проводит его при выполнении идеомоторного теста, также нужна предварительная подготовка, во время которой необходимо разучить все ритмы скорости и ритмы интенсивности при помощи особых движений предплечья. Все эти движения показаны автором данного пособия на прилагающемся диске с видеоматериалом.

Вернёмся к диагностике ритмов интенсивности. Для этого ему предлагается представить ситуацию, в которой у него кто-то из его знакомых спрашивает, например, понравился ли ему увиденный вчера фильм. А испытуемый отвечает: «Так себе» (фильм не слишком хорош и не слишком плох). И свой ответ сопровождает особым жестом – вращением кистью при опущенной руке. Положение кисти является уникальным для каждого ритма интенсивности, что и является средством для его выполнения.

Варианты расположения кисти могут быть следующие:

Управляющий. Положение руки может быть от опущенной вниз, чуть согнутой и чуть отведенной в сторону до согнутой в локтевом суставе до 90°. Кисть руки чуть согнута во внешнюю часть так, что угол между внешней частью предплечья и верхней стороной ладони составляет примерно 140–150°. В таком положении совершаются вращательно колебательные движения кистью руки.

Воспитывающий. Наиболее узнаваемый из всех типов, так как имеет очень простой вид. Рука просто опущена вниз, а кисть руки согнута назад во внешнюю сторону почти под прямым углом (90°). При этом ладонь обращена вниз и движется параллельно земле (поверхности, на которой стоит испытуемый). Вращательно-колебательные движения осуществляются поворотами кисти то в одну, то в другую сторону. 

Игровой. Линия кисти, в отличие от предыдущих двух случаев, является почти прямым продолжением линии предплечья. Кисть согнута во внешнюю сторону примерно на 15-25°. Опора при вращательно колебательных движениях кисти происходит попеременно то на большую подушечку внутренней поверхности ладони, расположенную у нижнего ребра ладони, то на внешнее ребро большого пальца в области первой (часть ладони) и второй фаланг (пример см. на видеодиске).

Обследующий. Рука опущена вниз, линия кисти является почти прямым продолжением линии предплечья. Кисть фактически является прямым продолжением предплечья. Опора при вращательно колебательных движениях кисти делается на внутренние поверхности указательного пальца и мизинца (пример см. на видеодиске).

Заботливый. Кисть находится заметно под углом по отношению к предплечью. Но не во внешнюю и не во внутреннюю сторону, а на нижнее ребро. Колебательные движений кистью направлены попеременно в сторону внутренней или внешней части ладони. Опорная точка попеременно занимает внутреннюю либо внешнюю поверхности кончиков пальцев (преимущественно мизинца, безымянного и среднего).

Бдительный. Кисть под едва заметным углом согнута во внешнюю сторону (положение кисти сходно с игровой РИ). Амплитуда колебаний очень небольшая. Опора происходит попеременно на область ребер концевых фаланг мизинца и указательного пальцев (пример см. на видеодиске). Яркой особенностью осуществления данного жеста является выгибание пальцев наружу (не встречается у других ритмов).

 

 

 

 


Положительные примеры носителей типологических свойств

 

Ритмы интенсивности

Всего выделено 6 типов интенсивности движений. Наиболее энергичный управляющий, чуть менее энергичный воспитывающий, далее идут игровой, обследующий, заботливый и бдительный. Бдительный тип наименее энергичен, наименее мощен или наиболее мягок. Все типы обладают одинаковой ценностью. У каждого есть свои достоинства и свои недостатки. Любые недостатки типа возможно преодолеть волевым усилием, настойчивостью специальными упражнениями, самоконтролем. Об этом свидетельствуют положительные примеры людей с различными типологическими свойствами, достигшие большого успеха и общественного признания. Такие примеры приведены после описания достоинств и недостатков каждого типологического свойства.

Управляющий

+ (положительные черты) большая склонность, чем у других типов, выдерживать физические нагрузки, отсюда спортивные способности и выносливость в физическом труде. Большая стрессоустойчивость, склонность к авторитетному властному поведению, отсюда большая приспособленность для службы в армии или в милиции. При наличии специальных или общих способностей - хорошие актёры, музыканты и руководители.

  (отрицательные черты) более высокая, чем у других типов склонность к конфликтному взаимодействую, к агрессивному поведению.

Обозначения к ниже приведённым примерам: 1-я буква – тип восприятия; 2-я – тип скорости; 3-я – тип энергичности. Типы восприятия: А – активный; Ос – Осторожный. Типы скорости: Д – двигательный; Ч – чувствительный; Вз – взаимодействующий; Вн – выносливый. Типы энергичности: У – управляющий; В – воспитывающий; И – игровой; О – обследующий; З – заботливый; Б – бдительный.

Примеры: Аркадий Райкин (АЧУ), Алиса Фрейндлих (АДУ), Андрей Мягков (ОЧУ), Владимир Путин (ОЧУ), Вячеслав Тихонов (АДУ), Алла Пугачёва (АЧУ), Владимир Высоцкий (АДУ), Василий Лановой (АДУ), Василий Ливанов (АДУ).

Воспитывающий

+ тщательность, склонность выдерживать образцы в выполняемой ими работе или деятельности. Наиболее приспособлены к административной, воспитательной и педагогической работе. При наличии специальных или общих способностей - хорошие актёры, музыканты, телеведущие и руководители.

– склонность к излишней критичности в общении, не принимать мнение окружающих, не соглашаться со многими, даже полезными, вещами.

Примеры: Евгений Смоктуновский (актёр, ОДВ), Лёв Лещенко (АДВ), София Ротару (АДВ), Дмитрий Хворостовский (оперный певец, АДВ), Геннадий Зюганов (политик, КПРФ, АДВ), Леонид Куравлёв (актёр, АДВ), Дмитрий Медведев (президент РФ, АДВ). 

Игровой

+ способность к более интересному преподнесению информации, способность легко вживаться в роль, быть очаровательным, импозантным, интригующим и т.п. Сильна тяга к самодеятельности, к сцене. При наличии стремления, общих или музыкальных способностей могут стать хорошими артистами.

склонность к преувеличению, искажению и даже нередко ко лжи.

Примеры: Людмила Гурченко (актриса, АДИ), Валерий Леонтьев (эстрадный певец, АДИ), Юрий Никулин (цирковой и киноартист, АДИ), Андрей Миронов (актёр кино, АЧИ), Александр Малинин (эстрадный певец, ОДИ), Владимир Жириновский (политик, АДИ), Валентина Толкунова (певица, АДИ).

Обследующий

+ лёгкое продуцирование идей, изобретательность, находчивость, любознательность, лёгкая откликаемость на новое, высокая склонность к переключению внимания. В спорте - способности к гоночным видам состязаний: автоспорт, мотоспорт и др., где нет необходимости в высоких силовых нагрузках. При наличии общих способностей являются хорошими инженерами, изобретателями, конструкторами, экономистами. Многие могут добиться успехов в эстрадной (Н. Расторгуев (АВзО), А. Апина, А. Глызин (АДО)) или актёрской (А. Домогаров (АДО), Д. Харатьян (АДО), А. Челентано (АДО) профессии. Склонность к путешествиям (Фёдор Конюхов (АДО) и способности к работе следователя в милиции также свойственны данному типу.

Журналисты: Михаил Леонтьев (АДО, Николай Сванидзе (ОДО).

поверхностность, отсутствие глубины, отвлекаемость, неусидчивость, скачка мыслей, неумение сосредоточиться на одном деле и довести его до высокого качественного уровня.

Заботливый

+ умение сочувствовать, сопереживать, оказать моральную поддержку. Хорошие перспективы в таких профессиях, как воспитатель в детском саду, медсестра, врач, психолог. При наличии общих способностей - учёный, философ, педагог в высшей школе.

недостаток смелости, слабая тяга к спорту и физической работе.

Примеры: В. Молчанов (ведущий в ток-шоу «Частная жизнь»), Дарья Ивашкевич (корреспондент, представляющий вопросы телезрителей в телепередаче «Что, где, когда?»).

Бдительный

+ более высокая чувствительность к новизне, тонкость эмоциональных переживаний. Большая тяга к профессиям, связанным с искусством, искусствоведением, гуманитарной наукой, философией, психологией.

недостаток смелости, склонность к излишнему эмоциональному напряжению, волнению, слабая тяга к спорту и физическим нагрузкам.

Примеры: Е. Евтушенко (поэт, АДБ), Татьяна (АДБ) и Сергей Никитины (АДБ) (барды), Лика Кремер (соведущая ток-шоу «Частная жизнь», АДБ).


Типы скорости

Всего известно 4 типа или ритма (рисунка) скорости: два быстрых (двигательный и чувствительный), один умеренный (взаимодействующий) и один медленный (выносливый). Некоторые характеристики известных 4 типов (холериков, сангвиников и т.д.) соответствуют проявлениям 4 видов скорости мышечных сокращений. Однако большая их часть является либо приблизительной, либо вообще ошибочной. Так двигательный тип скорости в сочетании с осторожным типов восприятия и мягким типом энергичности не является вспыльчивым. Чувствительный тип скорости в сочетании с мощным типом энергичности и активным типом восприятия похож скорее на сангвиника или холерика, чем на меланхолика. Выносливый тип скорости в сочетании с активным типом восприятия и обследующим типом энергичности не является слишком медленным, а в сочетании с управляющим типом энергичности не является слишком доброжелательным, как это описано у флегматиков.

Двигательный

+ решительность, быстрота реакции, высокая подвижность, мобильность.

– эмоциональная неустойчивость, скоропалительность, эмоциональная восприимчивость,  наиболее высокая склонность к бессоннице.

Примеры: Валерий Леонтьев, Людмила Гурченко, Владимир Познер, Екатерина Андреева (ведущая программы «Время»), Витас (эстрадный певец), Максим Галкин (пародист).

Чувствительный

+ высокая эмоциональная восприимчивость, своевременная реакция на важные значимые события, эмоциональная выразительность.

обидчивость, длительность эмоциональных переживаний, склонность к бессоннице

Примеры: Алла Пугачёва, Владимир Путин, Аркадий Райкин, Юрий и Виталий Соломины.

Взаимодействующий

+ быстрая речевая реакция, тяга к общению, устойчивость и хороший самоконтроль в дискуссиях, в беседах.

недостаток решительности, недостаток быстроты реакции, недостаток деловитости и собранности.

Примеры: Николай Караченцов, Армен Джигарханян, Игорь Скляр, Борис Немцов (политик, Союз правых сил) – все обладают одним и тем же набором типологических черт (АВзУ).

Выносливый

+ высокая эмоциональная устойчивость и терпеливость, стремление к аккуратности, отсутствию ошибок и помарок в исполняемой работе.

выраженный недостаток решительности, очень медленная реакция, затягивание каких-либо дел и мероприятий.

Примеры: М. Касьянов (председатель правительства РФ с 2000 по 2004 год, АВнО) Арнольд Шварценеггер (культурист, актер, губернатор штата Калифорния, АВнУ). В публичных мероприятиях довольно редкий тип. В жизни встречается много чаще.

Типы восприятия

Типы восприятия — это аналог таких известных свойств темперамента, как экстраверсия и интроверсия. Активный тип соответствует экстраверсии, осторожный — интроверсии. В описании активного и осторожного типа есть также существенные уточнения, которые делают эти типы не тождественными своим прототипам (экстраверсии и интроверсии).

Активный

+ инициативность, хорошая и быстрая ориентация в ситуации, лёгкость на подъём, спонтанность.

– суетливость, зависимость от обстоятельств.

Примеры: Владимир Познер, Алла Пугачёва, Валерий Леонтьев.

Осторожный

+ сдержанность, рациональность, оригинальность, высокий самоконтроль, независимость от окружающей ситуации.

– пассивность, тяжёлые на подъём, часто неуклюже ориентируются в текущей ситуации, иногда недостаток  чувства дистанции и такта в общении.

Примеры: Валерий Харламов (легендарный хоккеист, ОДУ), Валентин Гафт (актёр, ОДУ), Владимир Путин (ОЧУ), Александр Малинин (ОДИ), Валерия (эстрадная певица, ОЧУ), Николай Сванидзе (журналист, телеведущий программы «Зеркало» на телеканале «Россия», ОДО), Андрей Мягков (актёр, ОЧУ), Иннокентий Смоктуновский (ОДВ).

Основы взаимодействия с разными типами

Главное правило взаимодействия с представителями разных типов — готовность видеть своеобразие поведения и принимать его как нормальное и естественное.

Учитывать логику поведения и быть готовым к тому, что с представителями одних типов взаимодействовать легче, а с представителями других типов — сложнее. Кроме того, у каждого типа могут быть свои дополнительные сложности, которые могут не сказываться на конфликтности или агрессивности, но вызывать проблемы другого плана: необязательность, лживость и т.п.

Представители любого типа способны к разумному, отвечающему здравому смыслу поведению, даже если они утверждают, что они так поступать не могут.

 

Литература

1.   Aйзенк Г.Ю. Количество измерений личности: 16; 5 или 3? Критерии таксономической парадигмы // Иностранная психология. 1993. – N2.

2.   Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. – М.: Зевс, 1997.  – С. 13-241.

3.   Aсмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. – М., 1984.

4.   Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. – М.: издательство «Институт практической психологии», 1996. – С. 550-553.

5.   Белоус В.В. Тип темперамента и проблема гармонизации индивидуальности // Психология и психофизиология индивидуальных различий активности человека. – Свердловск, 1983. – С. 22-32.

6.   Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности: структура, основы интерпретации, некоторые области применения М.: Фолиум, 1994.

7.   Вилюнас В.К. Не учли одно: натуры человека // В газ. Эврика, 1994. – №13.

8.   Вилюнас В.К. Фенотипическая интерпретация политической активности // Вестник МГУ. Сер.: 14, Психология. 2001. – №2.

9.   Ганнушкина П.Б. Клиника психопатий. Их статика, динамика, систематика. – М.: Медгиз, 1933. – 348 с.

10.            Крупнов А.И. Психологические проявления и структура темперамента: учебное пособие. – М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 1992.

11.            Леонгард К. Акцентированные личности. – Киев, 1989. 375 с.

12.            Личко А.Е. Подростковая психиатрия. – Л. : Медицина, 1985.

13.            Личко А.Е., Иванова Н.Я. Патохарактерологические исследования у подростков. – Ленинград, 1981.

14.            Маслоу А.Г. Мотивация и личность. – СПб., 1999.

15.            Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М., Педагогика, 1986.

16.            Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. – М.: Просвещение, 1964.

17.            Мерлин В.С. Изменение условно-рефлекторной деятельности в психологическом конфликте типа фрустрации. Сб. «Типологические исследования по психологии личности и труда». – Пермь. 1964.

18.            Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. 2-е изд. – Пермь: кн. Изд-во, 1973, 291с.

19.            Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. – М., 1976.

20.            Небылицын В.Д. Темпермент //  «Педагогическая энциклопедия». – М., 1962. – Т.4.

21.            Павлов И.П. Последние сообщения по физиологии и патологии высшей нервной деятельности. Сообщ. III, 1935.

22.            Попов Ю.А. Психорегуляция и темперамент // Ежегодник РПО. Том 4, вып. 2. – М., 1996. – С. 57-58.

23.            Попов Ю.А. Когнитивный стиль интроверта // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1997. – №3. – С. 99-100.

24.            Попов Ю.А. Элементы теории темперамента // Ежегодник РПО. Том 3, вып. 2. – Ростов-на-Дону, 1997. – С. 215-218.

25.            Попов Ю.А. К проблеме диагностики индивидуальных различий. Материалы Всероссийской н.-пракич. конференции. «Актуальные вопросы современной психологии». – М.: МПУ, 2000. – С. 16-20.

26.            Попов. Ю.А. Психологическое исследование учащихся специальной общеобразовательной школы №5 «Доверие» ЮОУО г. Москвы. В сб. Подросток с девиантным поведением: поиск модели обучения, воспитания и развития. – М., 2005. – С. 82-93.

27.            Попов Ю.В., Вид В.Д. Современная клиническая психиатрия. – М.: Экспертное бюро-М, 1997. – С 32-314.

28.            Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различия. – М.: Наука, 1979.

29.            Русалов В.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: некоторые итоги и ближайшие задачи системных исследований // Психол. журн. 1991. Т. 12. N 5. С. 3-17.

30.            Русалов В.М. Измерение темперамента человека (краткий обзор зарубежных методов) // Психологический журнал. – М., 1995.

31.            Стреляу Л. Местоположение регулятивной теории темперамента (РТТ) среди других теорий темперамента // Иностранная психология. 1993. – N2.

32.            Теплов Б.М. К вопросу о психологических проявлениях основных свойств нервной системы. В кн. Психологическая наука в СССР. – М., 1960.

33.            Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1997.

34.            Юнг К.Г. Психологические типы. – М. : Алфавит, 1992.

35.            Eysenck H.J. Sex and personality. Austin: University of Texas Press. 1976.

36.            Eysenck H.J., Eysenck M.W. Personality and individual differences. – New York: Plenum Press. 1985.

37.            Eysenk H.J. The structure of human personality. – London, Methuen, 1970.

38.            Rogers С. R. A theory of therapy, personality, and interpersonal relationships, as developed in the client-centered framework// Formulation of the person and the social context. – N.-Y., 1959. – Vol. 3.